ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | 6.3A Казахстан в XIII – первой половине XV вв. 16ч |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свидетельства средневековых путешественников о Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.1.2 – определять особенности хозяйственной жизни кочевников |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы с тобой отправимся в увлекательное путешествие во времени, но не с помощью машины времени, а через… дневники и записки! Посмотри на эту картинку (показывает мем: изображение современного туриста с селфи-палкой на фоне юрты, подпись: «Когда твой тревел-блог читают через 700 лет»). Как думаешь, почему я начал урок с этого мема? Что здесь смешного и что здесь про нас, про тему нашего урока?» Выслушивает ответ ученика. Подводит итог: «Верно! Сегодня мы будем читать самые настоящие «тревел-блоги» XIII-XV веков – записки путешественников, которые проезжали через земли Казахстана. Они, как и современные блогеры, описывали всё, что видели: людей, их дома, еду, занятия. И именно из их записей мы узнаем, как жили кочевники, чем они занимались. Наша задача – стать исследователями этих текстов и определить особенности их хозяйственной жизни. Итак, тема: «Свидетельства средневековых путешественников о Казахстане». |
Ученик рассматривает мем, высказывает свои предположения о связи с темой урока (например: «Путешественники что-то записывали», «Они описывали жизнь людей»). Формулирует тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее мем с идеей исторических записей/наблюдений. • Ученик принимает тему и понимает конечную цель урока – анализ записей путешественников. |
Мем (изображение + текст) на экране или распечатка. Проектор/экран или раздаточный материал. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного и вовлекающего образа, связывающего прошлое с настоящим. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||