ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Казахстан в XIII-первой половине XV в |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социально-экономические отношения и государственно-административный строй на территории Казахстана в XIV -XV вв. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить характер социально-экономических отношений в XIV- XV вв; изучить особенности государственно - административного строя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальная разминка «Исторический пазл») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в XIV-XV века, в эпоху, когда формировался казахский народ и его государственность. Но для начала проверим вашу готовность. На экране/доске вы видите 5 перепутанных терминов и 5 определений к ним. Ваша задача за 2 минуты в парах найти правильные пары «термин-определение». Таймер пошел!» (После 2 минут). «Время! Давайте проверим. Кто готов назвать первую пару?»
Термины: Кочевое скотоводство, Яса, Улус, Союргал, Тархан. Определения: 1. Свод законов Чингисхана. 2. Основное занятие населения. 3. Земельное пожалование. 4. Крупная административная единица (удел). 5. Лицо, освобожденное от налогов. Учитель (после обсуждения): «Молодцы! Все эти понятия будут ключевыми на сегодняшнем уроке. А теперь сформулируйте, как вы думаете, о чем конкретно мы будем говорить, соединив эти термины?» (Подводит к теме социальных отношений, налогов и управления). |
Ученики в заранее распределенных парах (10 пар) обсуждают и сопоставляют термины с определениями. По истечении времени активно предлагают свои варианты ответов. Формулируют предположения о теме урока (социальное устройство, законы, власть). | Дескрипторы (без баллов): • Активно работает в паре. • Правильно соотносит не менее 3 из 5 терминов. • Делает логичное предположение о теме урока. |
• Интерактивная доска или проектор с заданием. • Таймер онлайн. • ИИ-инструмент: Генератор интерактивных викторин (например, на основе Wordwall или LearningApps) для быстрого создания и проверки задания «Сопоставь». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||