ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Падение Римской империи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как визит княгини Ольги в Константинополь изменил Киевскую Русь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.4 – описывать политику дипломатии Византии на примере ее взаимоотношений с соседними государствами |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-игра: Хронологический порядок») |
Учитель: "Добрый день, класс! Сегодня мы отправимся в прошлое. Но сначала – быстрый вызов. На доске – даты, относящиеся к средневековью. Ваша задача – за 2 минуты восстановить хронологическую последовательность на ленте времени. Работаем в парах. Время пошло!" Даты на карточках (разрезать): 476 г. (падение Западной Римской империи), 500 г. (раннее средневековье), 1000 г. (среднее средневековье), 1453 г. (падение Византии, позднее средневековье). Учитель: "Проверяем. (вызывает одну пару). Какая дата открывает раннее средневековье? Правильно, 500 год. А какое событие завершает эпоху? 1453 год – падение Константинополя. Молодцы! Сегодня мы узнаем, как один дипломатический визит изменил историю целой страны." |
Учащиеся в парах получают конверт с датами. Они обсуждают и выкладывают даты в правильном порядке на парте или на доске с магнитами. Возможный ответ ученика: "476, 500, 1000, 1453 – но 476 это падение Рима, а 500 начало средневековья, значит сначала 476, потом 500..." |
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки с датами, магниты, лента времени на доске (бумажная или на интерактивной доске). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||