ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Развитие Казахского ханства в XVI – XVII веках |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как Есим хан смог сохранить целостность Казахского ханства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.10 – определять роль казахских ханов в укреплении государства; 6.3.2.6 – анализировать внешнюю политику казахских ханов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Вы – лидер спортивной команды из 26 человек. Перед важным турниром несколько сильных игроков заявляют, что уходят в другую команду, а внутри вашей команды начинаются споры о тактике. Одновременно команда-соперник предлагает вам объединиться, но на их условиях, что означает потерю вашей самостоятельности. Как вы думаете, что должен сделать капитан, чтобы сохранить команду, её дух и шансы на победу? Запишите 1-2 возможных действия. У вас 2 минуты».
После обсуждения 2-3 ответов: «Отлично. Ваши идеи очень ценны. А теперь перенесемся в начало XVII века. Казахское ханство, огромная «команда» кочевых родов, столкнулось с очень похожими проблемами: внутренние распри и сильные внешние враги. И капитаном этой «команды» был хан Есим. Сегодня мы узнаем, какие реальные, исторические шаги он предпринял и смог ли он, подобно хорошему капитану, сохранить целостность своего государства». |
Ученики индивидуально записывают свои варианты решения предложенной проблемы (1-2 действия). Несколько учеников озвучивают свои идеи классу. Слушают вводную информацию учителя, формулируют тему и цель урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одно логичное действие для сохранения команды. • Учащийся активно слушает, делает предположение о теме урока. |
Доска/экран с формулировкой кейса. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||