ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 6 класс
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Духовная культура казахов в XVI – XVII веках |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять значимость кюев, легенд, шежире и эпосов как исторических источников. Письменно характеризуют роль шежире (родословной) и народных легенд в сохранении исторической памяти на основе онлайн-конспекта. 2. Анализируют героические эпосы и музыкальные кюи как важнейшие исторические источники, отражающие реальную борьбу народа за независимость. 3. Письменно аргументируют, как духовная культура (устное творчество) заменяла кочевникам письменные архивы и воспитывала патриотизм. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: археолог нашёл древний свиток, где написано, что в XVI веке казахи вели летописи на бумаге, и поэтому мы знаем все события точно. Но учёный-историк говорит: "Это ошибка, летописей у кочевников не было". Кто прав? Почему? Сегодня мы разберёмся, как на самом деле сохранялась история.» Пауза для размышления. Учитель выслушивает 2-3 версии, не комментируя правильность. «Чтобы найти ответ, мы обратимся к учебнику и поработаем с источниками. Запишите тему: "Духовная культура казахов в XVI-XVII веках".» |
Ученики слушают, выдвигают гипотезы (устно). Фиксируют тему в тетради. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник «История Казахстана» 6 класс, § 15-16 (стр. 98-104). ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации короткого сторителлинга, визуализация на экране: изображение старинного свитка через Midjourney). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||