ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Атлахская битва Исследовательский вопрос: Почему Атлахское сражение называют «битвой народов»? |
| Цели обучения (учебная программа) | 6.3.2.3 – анализировать историческое значение Атлахской битвы; 6.2.2.3 – характеризовать достижения кочевников в военном искусстве |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс/новость) |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную ситуацию: В 751 году у города Атлаха (на границе современного Казахстана и Китая) столкнулись силы трёх крупнейших империй: Арабского халифата, Танского Китая и карлуков. Их армии насчитывали более 100 000 воинов. Как вы думаете, почему в этом сражении участвовало так много разных народов? Запишите 1-2 предположения в тетрадь. Что могло заставить кочевников объединиться с арабами против китайцев?» | Ученики высказывают версии, записывают прогнозы в тетрадь. Обсуждение в парах. | Визуальная опора: карта сражения с пиктограммами (войска, направления) на слайде. Слова-опоры на доске: «территория, торговля, влияние». Для ООП – карточка-клише: «Я думаю, что… потому что…» | Дескрипторы (без баллов): • Прогнозирует причины участия разных народов. • Обосновывает высказывание 1 аргументом. |
Презентация (слайд с картой), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||