ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 6 класс
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Атлахская битва |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.3 анализировать историческое значение Атлахской битвы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте небольшой рассказ. Представьте, что мы в 751 году. Великая армия арабов встретилась с китайской армией у реки Талас. Битва была жестокой. Все историки сходятся во мнении, что эту битву выиграли китайцы, после чего они захватили всю Центральную Азию и навязали свою культуру. Именно поэтому мы сейчас говорим на китайском языке... Стоп! Что-то здесь не так? Найдите неточность в моём рассказе. Обсудите в парах 30 секунд». Учитель слушает ответы, корректирует: «Верно, победили арабы и тюрки, а не китайцы. Китайцы после поражения ушли, и это сохранило независимость местных народов. Молодцы! Сегодня мы разберёмся, почему эта битва — символ независимости и патриотизма». |
Ученики слушают, фиксируют неточности. Работают в парах, обсуждают, затем 2-3 пары озвучивают найденные ошибки (победитель, последствия). Примерные ответы: «Победили арабы и тюрки, а не китайцы», «Китайцы не захватили регион, а отступили», «Мы говорим на казахском/русском, а не на китайском». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник, устная речь учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||