ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по истории Казахстана в 5 классе
| Раздел | Тасмолинская археологическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тасмолинская археологическая культура |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 – описывать археологические памятники; 5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В нашем регионе, во время строительства новой дороги, бульдозер случайно наткнулся на каменную плиту с необычными рисунками: фигурки животных, солнце, человек с луком. Строительство остановили. Как вы думаете, что это могло быть? Кто и зачем мог это создать? Запишите или обсудите в паре ваш прогноз: что это за находка и что с ней будут делать дальше?»
После обсуждения (1-2 мин): «Спасибо за ваши идеи! Вы предположили, что это может быть древнее захоронение, святилище или памятник. Сегодня мы познакомимся с реальной культурой, оставившей после себя именно такие следы – Тасмолинской культурой. Проверим, насколько ваши прогнозы были близки к истине». |
Ученики в парах (или индивидуально, если 3 ученика) обсуждают кейс, выдвигают гипотезы (древнее поселение, могила, рисунки предков). Один-два ученика озвучивают свои предположения классу. | Для ученика с ООП: предоставить карточку с опорными словами и картинками (курган, камень, рисунок, древность) для составления предположения. Можно предложить выбрать ответ из 2-3 вариантов. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о характере археологической находки. • Связывает находку с деятельностью древних людей. |
Карточка с описанием кейса, изображение каменной плиты с петроглифами, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||