ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Башмачинская ОСШ
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 5 классе
| Раздел | Усуни и кангюи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Письменные источники об усунях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Как описывали жизнь усунов китайские авторы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: археологи нашли в Китае древний свиток с описанием народа, жившего 2000 лет назад на территории современного Казахстана. В нём говорится: 'Этот народ богат лошадьми. Их вожди носят одежду из парчи, а простые люди – из шкур'. Как вы думаете, о каком народе идёт речь? Что мы ещё можем узнать о них из этого свитка? Запишите свои предположения в тетрадь." После обсуждения ответов: "Сегодня мы с вами станем исследователями, как те археологи. Мы будем работать с реальными китайскими хрониками, чтобы узнать, как они описывали жизнь усунов. Проверим, совпадут ли ваши прогнозы с историческими фактами." |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь предположения о народе (усуни) и аспектах их жизни (хозяйство, социальное неравенство). Высказывают свои версии. | Упрощённая формулировка кейса. Учитель может показать картинку с изображением свитка и лошадей. Возможность дать устный ответ вместо письменного. | Дескрипторы: Ученик выдвигает хотя бы одно предположение, связанное с описанием. (без баллов) | Проектор/доска для отображения кейса. Картинка древнего свитка и изображение усуна-всадника. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||