ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 5 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Энеолит на территории Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определить что такое эпоха энеолита, охарактеризовать ботайскую культуру, узнать какие культуры распространились на территории Казахстана, узнать, как переселились индоиранские племена на территорию Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: если бы древние люди в эпоху энеолита не научились обрабатывать медь, а продолжали использовать только камень. Что было бы с развитием хозяйства, торговли, транспорта? Подумайте 30 секунд, затем поделитесь в парах. Кто готов — поднимите руку». Варианты ответов учеников: не было бы медных орудий; не появились бы колесницы; племена не смогли бы так активно переселяться; не было бы ботайской культуры. Учитель: «Отлично! Сегодня мы узнаем, как медь изменила жизнь людей и какие культуры появились в Казахстане в эпоху энеолита». |
|
ООП (дети с особыми потребностями): визуальная опора на слайде (картинка медного самородка и каменного рубила). Учитель повторяет вопрос медленно, даёт опору: «Если бы не было меди, то… (выбери: не было бы колесниц / люди жили бы в пещерах / не появились бы ботайцы)». |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении в паре; • предлагает хотя бы одну гипотезу. |
Слайд с изображением медного самородка и каменного орудия; учебник §12-13. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||