ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 5 класс
| Раздел | 5.1 A Жизнь древних людей на территории Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что изучает история древнего Казахстана? Жизнь древнейших людей. Исследовательский вопрос: Как жили древнейшие люди? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Общий обзор древней истории Казахстана 5.1.1.1 – описывать антропологические признаки первобытных людей; 5.1.2.1 – демонстрировать жизнь и быт первобытных людей в творческой форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель показывает на экране мем: изображение современного человека, который пытается разжечь костёр спичками, но у него не получается, и подпись: «Как я чувствую себя на истории, когда нужно представить жизнь без спичек… А первобытные люди справлялись!» — Ребята, посмотрите на этот мем. Что здесь смешного? Почему первобытные люди для нас «герои»? (пауза) Давайте подумаем: какие качества помогали древним людям выживать в суровых условиях? Как вы считаете, трудолюбие было важно? А профессионализм? (выслушивает 1-2 ответа). Сегодня мы с вами отправимся в прошлое и узнаем, как жили древнейшие люди на территории Казахстана. И на примере их жизни увидим, почему важно доводить дело до конца и делать его качественно. |
Смотрят мем, смеются. Обсуждают в парах (2 пары по 2 человека, один ученик работает с учителем — ООП). Предлагают версии: «они были сильными», «умели терпеть», «трудолюбивые». Формулируют предположения. | Для ребёнка с ООП (например, с задержкой психического развития) — увеличенная картинка мема, подпись крупным шрифтом. Учитель задаёт наводящие вопросы: «Тебе бы хотелось жить без спичек? Что бы ты делал?» — помогает включиться. | Дескрипторы (без баллов): • принимает участие в обсуждении мема; • высказывает одну идею о качествах древних людей; • проявляет интерес к теме. |
• Презентация/слайд с мемом (формат JPEG/PPTX); • Проектор, экран; • ИИ-инструмент: генерация мема (Midjourney или ChatGPT для идеи) — можно показать, как создан мем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||