ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Развитие образования и науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Школьное образование: от древности до современности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.4.1.3 описывать изменения и преемственность в развитии школьного образования в контексте истории человечества 11.4.1.4 анализировать роль образования в социально-экономическом развитии стран; 11.4.1.5 сравнивать современные модели школьного образования, выявляя их особенности и преимущества |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор об одной из самых важных сфер жизни общества. Для начала посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). [Изображение: древний наскальный рисунок, где один человек показывает другому палкой на рисунок мамонта, с подписью: «Первый урок истории. Группа продленного дня затянулась на 10 000 лет»]. Почему этот мем, на ваш взгляд, идеально подходит к теме нашего урока «Школьное образование: от древности до современности»? Давайте обсудим. Какие ассоциации у вас возникают?»
Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Верно. Он показывает, что процесс передачи знаний (образование) — это явление, идущее из глубины веков. Менялись формы, методы, содержание, но суть — обучение следующего поколения — оставалась. Сегодня мы проследим эту эволюцию на примере нашей страны и увидим, как школа влияла и влияет на развитие всего общества». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя. Возможные ответы: «Потому что образование было всегда, даже в древности», «Показывает, как долго развивалась школа», «Уроки были и раньше, просто другие», «Связь прошлого и настоящего». |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик формулирует мысль о древности и преемственности образовательного процесса. |
• Проектор/интерактивная доска. • Мем «Первый урок истории» (подготовленный слайд). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для быстрого создания визуального якоря урока, соответствующего конкретной теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||