КСП «Франклин Делано Рузвельт и его „Новый курс» по истории Казахстана, 11 класс

• Проанализировать личность Ф.Д. Рузвельта и его политику «Нового курса», сделав вывод о его роли в преодолении Великой депрессии в США.
• Определить и сравнить ключевые особенности внутренней политики Рузвельта в 1930-е годы и его внешней политики в период Второй мировой войны.
• Через анализ исторического примера США обсудить ценность независимости и патриотизма, связав их с ответственностью гражданина перед своей страной.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о человеке, чье имя связано с масштабными преобразованиями в одной из ведущих стран мира в XX веке. Посмотрите на экран. Вы видите изображение: ФРАНКовский ЛИНкольн, ДЕЛающий НОвый КУРС на фоне карты США и знака доллара в кризисе. Что или кого, по-вашему, символизирует эта загадка-ребус? Какие ассоциации у вас возникают? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением."

После 2 минут: "Давайте заслушаем ваши гипотезы. Кто готов поделиться?" (Фиксирует ключевые слова на доске: "президент США", "реформы", "кризис", "экономика", "1930-е годы").

"Спасибо! Действительно, сегодня мы будем изучать 32-го президента США Франклина Делано Рузвельта и его политику «Нового курса». Ваши предположения были очень близки к истине. Давайте проверим и углубим наши знания."

• Рассматривают визуальную загадку.
• Индивидуально записывают в тетрадь свою гипотезу о личности и событии.
• 2-3 ученика озвучивают свои версии классу.
• Слушают введение учителя, корректируют свои предположения.

• Ученик выдвигает гипотезу, связанную с личностью политического деятеля и экономическими преобразованиями.
• Ученик аргументирует свою версию, опираясь на визуальные подсказки.

• Проектор/экран или раздаточный лист с изображением ребуса.
• Доска/флипчарт, маркеры.
• ИИ-сервис для генерации ребуса (например, Canva с использованием ИИ-подсказок для создания сложных визуальных метафор).