ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | Степь и город: взаимодействия и взаимовлияние |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экономическое и культурное взаимодействие взаимовлияние |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.3. Характеризовать взаимодействие оседлого и кочевого населения в системе торгово-экономических отношений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Приветствие и мем: «Ребята, посмотрите на мем (на слайде). Почему торговец из степи и земледелец из города смотрят друг на друга с недоумением? Как вы думаете, что они не поделили? А что они могли бы друг у друга взять?» Диалог учителя: «Сегодня мы начнем с улыбки, но тема серьезная: как два разных мира — кочевой и оседлый — не только ссорились, но и обогащали друг друга. Кто может привести пример взаимодействия?» Ожидаемые ответы: «торговля скотом и зерном», «обмен технологиями», «культурные традиции». |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои ассоциации, предлагают идеи о возможных связях. Участвуют в мини-дискуссии. | Дескрипторы (без баллов): • приводит 1-2 примера взаимодействия; • аргументирует, почему взаимодействие важно. |
Слайд с мемом (например, на Canva: https://www.canva.com), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||