ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мировоззрение кочевников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить духовную культуру |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в уникальный мир мысли наших предков. Начнем с вопроса на размышление: Что было бы, если бы мировоззрение древних кочевников (их вера, ценности, отношение к миру) не сформировалось под влиянием бескрайней степи и кочевого образа жизни? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как могла бы измениться культура, искусство, взаимоотношения между людьми?" Фиксирует ключевые идеи на доске (виртуальной или реальной). Подводит итог: "Ваши предположения очень интересны. Они показывают, насколько тесно мировоззрение связано со средой обитания. Давайте проверим наши гипотезы, обратившись к историческим источникам." |
Учащиеся слушают, размышляют, предлагают свои версии (например: "развилось бы земледелие и оседлая культура", "появились бы другие боги", "не было бы такого уважения к свободе и подвигу"). Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Ученик связывает свой ответ с условиями жизни кочевников. |
Доска/флипчарт, маркеры. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Miro для сбора всех гипотез в режиме реального времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||