ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 7 классе
| Раздел | Взаимодействие тел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа №4 «Изучение упругих деформаций» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.4 - определять коэффициент жесткости по графику зависимости силы упругости от удлинения; 7.1.3.3 - знать и соблюдать ТБ в кабинете физики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Я не веревка, не канат, а силу меряю я в ньютонах. Растяну меня – я вернусь, сожмешь – опять стремлюсь распрямиться. Мой график – прямая линия, а наклон ее – моя судьбина. Что я такое?»» Давайте запишем ваши гипотезы на доске. (Записывает предположения учеников: пружина, резинка, сила упругости, закон Гука). «Отлично! Действительно, речь идет о силе упругости и ее связи с удлинением, которую описывает закон Гука. Сегодня мы экспериментально проверим этот закон и научимся извлекать из графика важную физическую величину – коэффициент жесткости. Но прежде чем приступить к опытам, давайте вспомним: какие правила безопасности мы должны соблюдать в кабинете физики при работе с оборудованием?» |
Слушают загадку. Выдвигают версии. Участвуют в обсуждении. Вспоминают и называют правила ТБ (не размахивать штативом, аккуратно обращаться с грузами, не ронять оборудование, убрать со стола все лишнее). | Формативное: наблюдение за активностью и правильностью ответов. Дескриптор: ученик предлагает логичную гипотезу, связанную с упругими деформациями, и называет не менее двух правил ТБ. |
Доска, мел/маркер. Интерактивная доска или проектор для демонстрации загадки. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для создания аналогичных заданий на повторение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||