ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 7 классе
| Раздел | Решение задач с помощью электронных таблиц. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Графическое представление табличных данных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.3 – создавать диаграммы в электронной таблице; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-анализ») |
«Привет! Сегодня мы с тобой работаем один на один, но это не значит, что мы не можем быть командой. Посмотри на этот мем (смешная картинка: человек сидит перед кучей разрозненных цифр и говорит: "Я ничего не понимаю", а рядом с графиком — "А, теперь всё ясно!"). Почему это про нас? Как ты думаешь, зачем нам графики и диаграммы? (пауза для ответа). Верно, они помогают увидеть общую картину, найти связи и поддержать друг друга в понимании сложных вещей. Это и есть проявление солидарности — когда мы помогаем кому-то (или себе) увидеть данные наглядно.» | Ученик смотрит мем, улыбается, высказывает предположение: «Графики делают данные понятными», «Они показывают тенденции». | Дескриптор: ученик высказал идею о пользе визуализации данных. Без баллов. |
Мем (заранее распечатанный или на экране с увеличенным шрифтом для слабовидящего ученика). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||