ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 6 класс
| Раздел | Программирование на языке Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы данных в Python |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.1 классифицировать типы данных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать Python. Представьте, вы пишете программу для робота-регулировщика на перекрестке. Что для программы важнее: само слово «СТОП» или число 60, обозначающее скорость? Или и то, и другое важно по-своему? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что важнее слово. Теперь — кто считает, что важнее число. А теперь — кто считает, что важны оба элемента, но они разные?» «Спасибо! Большинство выбрало третий вариант. Почему? Потому что в программировании, как и в жизни, разные вещи относятся к разным категориям. Слово «СТОП» — это текст, инструкция. Число 60 — это величина, количество. Сегодня мы научимся различать эти категории — типы данных. Без этого знания наша программа, как и наш робот-регулировщик, не сможет правильно работать и соблюдать порядок.» |
Ученики слушают вопрос, голосуют, поднимая руки. Высказывают предположения: «Слово — это команда», «Число — это скорость, его можно менять», «Оба нужны, но это разные вещи». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик пытается аргументировать свой выбор (устно или мысленно). |
• Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. • ИИ-сервис Mentimeter или аналогичный для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||