ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 6 классе
| Раздел | Компьютерные системы и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Устройство системного блока и память компьютера |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .1.1.1 описывать назначение основных устройств системного блока и видов памяти компьютера (ОЗУ, ПЗУ, внешние ЗУ, кэш-память), а также называть основные характеристики центрального процессора (количество ядер, тактовая частота) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: естествознание (принцип работы электронных схем), математика (сравнение чисел, единицы измерения частоты/объёма), английский язык (термины CPU, RAM, ROM, Cache).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, представьте: Олжас собирает игровой компьютер. Он сказал: „Мне нужен мощный процессор — 2 ядра и частота 1.2 ГГц, а ещё 4 ГБ ОЗУ и SSD вместо жёсткого диска — это ускорит загрузку“. Всё ли верно в его словах? Какая неточность? (пауза) Обсудите в парах 30 секунд.» Верный ответ: «Для игр современного уровня 2 ядра — мало, обычно 4–8 ядер; частота 1.2 ГГц низкая, игровые процессоры от 3.5 ГГц. Но про ОЗУ и SSD — верно.» Учитель: «Молодцы! Сегодня мы разберёмся, из чего состоит системный блок и как память влияет на работу ПК.» |
|
Для ООП: визуальный ряд на слайде (фото системного блока с подписями), краткий текст истории на карточке. Ученик с ООП работает в паре с сильным учеником. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||