КСП «3D - печать СОР №2» по информатике, 6 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по информатике в 6 классе

Раздел	ІІ РАЗДЕЛ 3D печать
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	3D - печать СОР №2
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	6.3.1.7 настраивать 3D-печать 6.3.1.1 приводить примеры 3D – моделей 6.3.1.2 описывать возможности 3D редактора 6.3.1.3 использовать инструменты 3D редактора для создания графических примитивов
Цель урока	Настроить параметры печати для готовой 3D-модели в симуляторе (слайсере), объяснив назначение ключевых настроек (заполнение, поддержки, температура). Создать простую 3D-модель из примитивов (куб, сфера, цилиндр) в онлайн-редакторе Tinkercad, используя базовые инструменты (перемещение, масштабирование, группировка). В ходе групповой работы проявить солидарность, распределив роли и оказав взаимопомощь при выполнении практического задания, аргументированно представить общий результат.
Ценность для интеграции	Единство и солидарность

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Формы оценивания	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-разминка")	"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок — мы не только продолжим знакомство с волшебным миром 3D-печати, но и проведем СОР №2. Давайте начнем с энергичной разминки! У вас есть 2 минуты. Задание: я буду показывать на экране изображения предметов. Ваша задача — хором крикнуть '3D', если этот предмет можно напечатать на 3D-принтере, и 'НЕТ', если нельзя. Готовы? Начинаем!" (Показывает слайды: протез руки, деревянный стул, индивидуальный чехол для телефона, живое яблоко, деталь конструктора Lego, стеклянная ваза). "Отлично! А теперь скажите, какие инструменты 3D-редактора мы использовали на прошлом уроке для создания простых фигур?" (Выслушивает ответы: перемещение, вращение, изменение размера, группировка). "Правильно! Сегодня мы пойдем дальше: научимся готовить свою модель к печати и создадим что-то новое, работая в команде."	Участвуют в блиц-опросе, активно отвечают хором. Вспоминают и называют изученные инструменты 3D-редактора.	Формативное наблюдение: активность и вовлеченность в разминку. Дескриптор: ученик участвует в блиц-опросе, давая верные ответы ("3D"/"НЕТ") на большинство (5 из 6) предложенных примеров.	Презентация с изображениями для разминки (слайды). Таймер на экране. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка бытовых и промышленных предметов, которые можно/нельзя напечатать, для создания слайдов.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Формы оценивания

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: "Блиц-разминка")

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок — мы не только продолжим знакомство с волшебным миром 3D-печати, но и проведем СОР №2. Давайте начнем с энергичной разминки! У вас есть 2 минуты. Задание: я буду показывать на экране изображения предметов. Ваша задача — хором крикнуть '3D', если этот предмет можно напечатать на 3D-принтере, и 'НЕТ', если нельзя. Готовы? Начинаем!" (Показывает слайды: протез руки, деревянный стул, индивидуальный чехол для телефона, живое яблоко, деталь конструктора Lego, стеклянная ваза).

"Отлично! А теперь скажите, какие инструменты 3D-редактора мы использовали на прошлом уроке для создания простых фигур?" (Выслушивает ответы: перемещение, вращение, изменение размера, группировка). "Правильно! Сегодня мы пойдем дальше: научимся готовить свою модель к печати и создадим что-то новое, работая в команде."

Участвуют в блиц-опросе, активно отвечают хором. Вспоминают и называют изученные инструменты 3D-редактора.

Формативное наблюдение: активность и вовлеченность в разминку. Дескриптор: ученик участвует в блиц-опросе, давая верные ответы ("3D"/"НЕТ") на большинство (5 из 6) предложенных примеров.

Презентация с изображениями для разминки (слайды).
Таймер на экране.
ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка бытовых и промышленных предметов, которые можно/нельзя напечатать, для создания слайдов.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «3D - печать СОР №2» по информатике, 6 класс

Ещё КСП по информатике, 6 класс

Нужен план на свою тему?