ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 4 классе
| Раздел | Презентации (сквозная тема: «Охрана окружающей среды») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анимация в презентации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.3.2 настраивать анимацию объектов в презентации; 4.2.1.2 вставлять в документ рисунки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работать над презентациями. Но для начала отгадайте загадку: «Не живое, а движется. Не фильм, а оживает. В презентации живет, объекты приводит в действие. Что это?» (Пауза, выслушивает варианты). Правильно, это анимация! Анимация — это оживление объектов на слайде. Как вы думаете, зачем нужна анимация в презентации? (Фиксирует гипотезы на доске: чтобы было интересно, чтобы привлечь внимание, чтобы показать что-то по порядку). Сегодня мы научимся «оживлять» картинки, и тема нашего урока — «Анимация в презентации». Все наши работы будут посвящены красоте и охране природы нашего Казахстана». | Ученики отгадывают загадку, выдвигают гипотезы о назначении анимации, слушают объявление темы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик высказывает предположение о роли анимации. |
Интерактивная доска или обычная доска для фиксации гипотез. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||