ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 3 классе
| Раздел | Раздел 1 – Как работает компьютер (сквозная тема: «Природа – наш дом») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Программное обеспечение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.1 сравнивать назначение системного и прикладного ПО, определяя их разницу. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт») |
Учитель: «Ребята, представьте: космический зонд “Perseverance” отправил на Землю снимки Марса. Но чтобы их открыть и обработать, на компьютере нужна специальная программа. Как вы думаете, сможет ли компьютер сам, без программ, показать эти фото? (Пауза). А кто управляет работой всех программ? Сегодня мы узнаем, какие бывают программы и зачем они нужны.» Учитель показывает фото Марса на экране и спрашивает: «Как вы думаете, какая программа нужна для просмотра этого снимка? А какая программа “включает” сам компьютер?» |
Ученики высказывают предположения: «Нужна программа для фото», «Компьютер включается сам», «Операционная система». Фиксируют версии в тетради. |
Дескрипторы: - высказывает предположение о назначении программ - приводит 1-2 примера программ (без баллов) |
Презентация (слайд с фото Марса), проектор, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||