ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 3 классе
| Раздел | информатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Постановка проблемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Вы с другом договорились погулять после школы. Но на улице может пойти дождь. Ваши действия? Давайте смоделируем это как задачу для умного помощника, например, для робота-сиделки, который решает, отпускать ли ребенка гулять. Как мы можем описать правило принятия решения для такого робота?» Выслушиваю варианты (например: «Если на улице сухо, то идем гулять. Если идет дождь, то остаемся дома»). «Правильно! Вы только что сформулировали алгоритм с условием и разными действиями в зависимости от него. Сегодня мы научимся записывать такие «умные», разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python, чтобы компьютер мог сам решать подобные проблемы. Тема нашего урока — «Постановка проблемы». Мы будем учиться ставить проблему и описывать ее решение в виде программы.» |
Слушают, анализируют кейс. Предлагают свои варианты решения проблемы (прогнозируют исход и правило). Формулируют правило в виде «Если…, то…, иначе…». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или проектор. Слайд или картинка с изображением ребенка у окна в дождливую и солнечную погоду. ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, в DALL-E 3 или Canva AI) для создания визуализации кейса «Ребенок и погода» для лучшего погружения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||