ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по информатике в 11 классе
| Раздел | Алгоритмизация и программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основы программирования на языке Python. Линейные алгоритмы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализировать структуру программы на языке Python, применять основные команды ввода, вывода и арифметические операции при решении простейших вычислительных задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
«Ребята, посмотрите на этот мем: человек пытается вбить гвоздь микроскопом, а рядом подпись: "Когда пытаешься решить задачу без алгоритма". Знакомо? Давайте обсудим: почему иногда даже простые действия требуют чёткой последовательности? Сегодня мы как раз научимся писать такие чёткие инструкции на Python — линейные алгоритмы. Кто уже писал что-то на Python? Поднимите руки. Отлично!». Возможные ответы учеников: «да, знаем print», «писали калькулятор», «видели код в TikTok». |
Ученики смотрят мем, улыбаются, высказывают мнения, поднимают руки, коротко делятся опытом. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • приводит пример из жизни или кода; • проявляет интерес. |
Мем (на слайде или распечатка), проектор/экран, доска, презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: для генерации мемов – Imgflip или Supermeme.ai (для визуализации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||