ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 классе
| Раздел | Искусственный интеллект. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация машинного обучения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2.5 классифицировать виды машинного обучения (с учителем, без учителя, с подкреплением). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
«Добрый день, ребята! Сегодня начинаем с загадки. Перед вами на экране несколько изображений: кот, собака, попугай — и подписи: "мяу", "гав", "кар". Как компьютер сможет сам научиться различать животных по звукам? Сегодня мы раскроем секрет машинного обучения. Запишите ваши гипотезы в тетрадь: как вы думаете, какие два-три способа обучения существуют?»
Учитель фиксирует на доске ключевые гипотезы детей (например: «его программируют», «показывают картинки», «использует опыт»). |
Ученики высказывают предположения, задают вопросы, записывают гипотезы в тетради. Работают фронтально, но каждый индивидуально фиксирует ответ. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • выдвигает хотя бы одну гипотезу о способах обучения компьютера. |
Презентация (слайд с животными), доска, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||