ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 класс
| Раздел | Представление данных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические операции (дизъюнкция, конъюнкция, инверсия) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.1 использовать логические операции (дизъюнкция, конъюнкция, инверсия) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Голосование ногами") |
"Ребята, встаньте. Я задаю вопрос: «Может ли компьютер самостоятельно, без участия человека, принять решение, идти ли на выборы?» Если вы считаете, что может — подойдите к левой стене, если нет — к правой. У вас 10 секунд." (После перемещения) "Почему вы так думаете? Кто хочет объяснить?" Выслушивает 2-3 ученика. "Компьютер работает по алгоритмам и логическим операциям. Сегодня мы научимся строить такие логические схемы. А ещё поговорим о том, как логика помогает нам быть независимыми и патриотами." |
Ученики встают, перемещаются к одной из стен. Объясняют свой выбор (примерные ответы: «компьютер только выполняет программу», «он не имеет своей воли», «человек задаёт условия»). |
• Дескриптор: ученик аргументирует свою позицию (устно). • Без баллов. |
— Пространство класса для голосования — ИИ-инструмент: можно заранее сгенерировать в ChatGPT 2-3 провокационных утверждения для обсуждения (например, «Может ли робот быть патриотом?») |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||