ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 классе
| Раздел | 10.4А Веб____________________проектирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | CSS урок 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.2 использовать CSS при разработке web____________________страниц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе: ваш друг____________________программист хвастается, что создал суперсовременный сайт для школьной библиотеки. Он говорит: 'Смотри, как я ловко управляю внешним видом! Чтобы заголовок был красным, я написал прямо в коде страницы: Вопрос классу: "Что в его подходе кажется вам неэффективным, устаревшим или просто ошибочным? Найдите неточности. Обсудите в парах 2 минуты." |
Слушают историю. Обсуждают в парах, выявляя ошибки (неверное свойство font____________________color вместо color, устаревший атрибут bgcolor, неэффективное дублирование кода). Формулируют ответ. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил минимум одну ошибку в синтаксисе CSS (font____________________color). • Ученик указал на неэффективность подхода (дублирование кода для каждого элемента). • Ученик предположил, что должен быть более рациональный способ управления стилями. |
• Проектор/экран для вывода кода____________________примера. • ИИ____________________сервис: ChatGPT для генерации аналогичных примеров "кода с ошибками" по запросу учителя для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20____________________2… · Конец урока (5____________________10 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||