ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 классе
| Раздел | Информационные системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Bigdata (бигдейта) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.4 оценивать положительные и отрицательные стороны использования Bigdata (бигдейта) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы поговорим о явлении, которое окружает нас повсюду, даже когда мы этого не замечаем. Представьте: вы зашли в социальную сеть, и вам сразу предложили друга, с которым вы вчера пересеклись в торговом центре. Вы искали в интернете кроссовки, и теперь все сайты засыпают вас рекламой обуви. Кажется, что телефон читает ваши мысли? На самом деле, за этим стоит работа с огромными массивами данных — Big Data, или большими данными. Часто говорят, что Big Data — это просто очень большие таблицы в Excel, которые анализируют для показа рекламы. Как вы думаете, в этом утверждении есть неточность? Давайте вместе найдем её к концу урока." | Слушают, размышляют, высказывают первые предположения о неточности (например, "это не просто таблицы", "данные бывают разного формата", "анализ сложнее"). | Дескрипторы: Ученик проявляет познавательный интерес, высказывает предположение, связанное с темой. (без баллов) | Мультимедийный проектор, слайд с провокационным утверждением. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||