ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Индивидуально-развивающим занятиям в 1 классе
| Раздел | Числа и цифры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Число и цифра 5. Состав числа 5/ счет до 5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.3 ** определять состав однозначных чисел 1.1.2.1 понимать действие сложения как объединение множеств, не имеющих общих элементов, и вычитание как удаление части множества; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Сторителлинг: «Сегодня к нам в гости пришёл Зайчонок Пушок. Он очень любит морковки и считает их. Пушок говорит: «У меня было 3 морковки, потом я нашёл ещё 2 — стало 4 морковки». Ребята, Пушок правильно посчитал? Какая тут неточность? Давайте поможем Зайчонку исправить ошибку». После ответа ученика: «Верно, 3+2=5, а не 4. Пушок ошибся. Мы сегодня научимся правильно считать до 5 и узнаем состав числа 5». |
Ученик слушает историю, находит ошибку, исправляет: «Было 3, стало 5». Считает вслух: 3+2=5. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Игрушка Зайчонок или картинка, 5 муляжей морковок (счётный материал). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||