ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Индивидуально-развивающие занятия в 1 классе
| Раздел | Числа и цифры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Число и цифра 1 / Число и цифра 2. Состав числа 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.3 ** определять состав однозначных чисел 1.1.2.3** применять свойство 1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
— Ребята, посмотрите на доску. Сейчас мы составим «умную карту» за 1 минуту. Называйте всё, что вы знаете о числах 1 и 2. Я записываю. — Отлично! Выберите три самых интересных слова: «один», «пара», «флаг» (записаны на доске). Давайте обсудим: что значит «один»? (один предмет, один человек). А «пара» — это сколько? (два). Где мы видим два? (руки, ноги, глаза). — Сегодня мы узнаем, как получить число 2 разными способами, и познакомимся с цифрами. |
Ученик называет ассоциации (1 — один, 2 — два, пара, цифра, число). Участвует в выборе трёх слов. Отвечает на вопросы. | Дескрипторы: участвует в мозговом штурме, называет не менее 2 ассоциаций. Без баллов. | Доска, маркеры, лист ватмана / флипчарт, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||