ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 8 классе
| Раздел | Культура организации труда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правила безопасности на уроке ИЗО. Моё рабочее место |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 соблюдать правила поведения в кабинете ИЗО; 8.1.1.2 соблюдать правила ТБ при работе с материалами и инструментами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: "Ребята, послушайте историю. Вчера в кабинете ИЗО художник готовился к выставке. Он включил все электроприборы, разложил кисти и краски прямо на полу, а мусор – бумажки, тряпки – оставил на столе. 'Всё равно уборщица придет', – подумал он. И начал работать… Вдруг он споткнулся о провода, уронил банку с водой, и вода залила ноутбук. Хорошо, что рядом был огнетушитель, но художник не знал, как им пользоваться. Вопрос классу: "Какие правила безопасности и порядка художник нарушил? Найдите НЕТОЧНОСТИ в его поведении. Сколько ошибок вы заметили?" (ученик перечисляет: провода на полу, мусор на столе, не знает, где огнетушитель, не убрал рабочее место). Учитель: "Сегодня мы научимся организовывать своё место так, чтобы быть в безопасности и беречь природу – как велит ценность 'Таза Казахстан'." |
Слушает историю, анализирует, находит ошибки (не менее 3). Отвечает устно. | Визуальная опора: карточка-схема «Нарушения» (рисунки). Ученик может показать пальцем на карточке. | Дескрипторы (без баллов): - находит не менее 3 нарушений ТБ - объясняет, почему это опасно |
Карточка с рисунками «Нарушения», презентация с ситуацией. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||