ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 8 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделия. (Обработка плечевых и боковых срезов изделия. Проведение примерки) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.1 - Определять и применять рациональные методы отделки и обработки текстильных материалов, используя ручные инструменты и швейное оборудование и приспособления к ним; 8.2.3.2 - Создавать усложненные изделия по собственной разработанной технологической документации, применяя различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Швейный блиц") |
"Добрый день, юные дизайнеры! Сегодня мы на финишной прямой создания ваших изделий. Но прежде чем взяться за машинки, проверим нашу готовность. У вас на столах лежат карточки с изображениями швов и инструментов. Ваша задача за 2 минуты: 1) Разделиться на 2 команды по 5 человек. 2) Сопоставить карточки с названиями, которые я покажу на экране. 3) Быстро обсудить и разложить свои карточки в правильном порядке. Таймер пошел! (Показывает на экране или доске названия: 'Стачной шов вразутюжку', 'Шов вподгибку с закрытым срезом', 'Напёрсток', 'Портновские булавки', 'Сантиметровая лента'). После окончания времени: 'Время! Давайте проверим. Команда 1, покажите вашу последовательность для первых двух пунктов. Команда 2, для следующих трёх. Молодцы! Все вспомнили ключевые элементы сегодняшней работы. А теперь скажите, для обработки каких срезов мы будем использовать эти швы сегодня?' (Ждет ответов: плечевые и боковые). 'Верно! Цель нашего урока — профессионально обработать эти срезы и провести первую примерку." | Ученики быстро делятся на 2 команды. Совместно обсуждают и сопоставляют карточки с названиями. Отвечают на вопрос учителя. | Для учеников с ООП: карточки с более крупными и четкими изображениями, подписанные печатными буквами. Возможность работать в паре с наставником из команды. Учитель дает устные подсказки-дубликаты ("ищем инструмент для защиты пальца"). | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в командном обсуждении. • Правильно сопоставляет не менее 3 из 5 карточек. • Дает верный ответ на итоговый вопрос о срезах. |
Набор карточек с изображениями (швы, инструменты). Таймер на экране/телефоне. Презентация/доска с названиями для проверки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Конец урока · Рефлексия (5 мин) | |||||