ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 7 классе
| Раздел | Декоративно-прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Декорирование. Оформление. Художественной росписи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.2 выполнять эскизы и разрабатывать графическую и технологическую документацию для изготовления изделия, используя различные средства графики 7.1.4.1 - Планировать творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, определяя свои будущие действия. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие. На экране мем: «Когда пытаешься нарисовать ровный орнамент, а рука — каллиграф с похмелья» (картинка кривого узора). Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем. Почему он про нас? Какая профессия требует идеально ровной руки и терпения?» (ожидаемые ответы: художник, дизайнер, мастер росписи, ремесленник). «Верно, сегодня мы сами побудем мастерами декоративной росписи. Начнём с быстрого опроса: какие ассоциации у вас со словом „декор“?» (записывает на доске). Целеполагание: «Сегодня каждый из вас разработает эскиз росписи и составит план её создания — как настоящий художник-технолог. Это и есть уважение к труду человека, который создаёт красоту своими руками». |
|
Дескрипторы (без баллов): - участвует в обсуждении мема; - предлагает не менее 1 ассоциации к слову «декор»; - понимает связь темы с профессией мастера. |
Мем (слайд 1), доска, маркер, презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||