ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследование текстиля разной фактуры и цвета. Выбор и подготовка материалов и инструментов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.3 - Изучать и определять свойства и фактуру текстильных материалов и изделий; 6.1.6.2 - Распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть эффективно обработаны и использованы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир тканей и материалов. Но начнем с вопроса для воображения. Что было бы, если бы вся одежда и все предметы интерьера были сделаны из одного и того же материала, например, только из гладкого шелка или только из грубой мешковины? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий." Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: "Спасибо за интересные идеи! Вы правы, мир стал бы скучным, неудобным и непрактичным. Именно разнообразие материалов, их фактур и цветов позволяет дизайнерам и нам с вами создавать функциональные и красивые вещи. Сегодня мы будем исследовать это разнообразие и учиться грамотно выбирать материалы и инструменты для работы." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для мгновенной генерации списка необычных последствий гипотезы учителя, чтобы стимулировать мышление учеников и показать многообразие возможных ответов. |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают устные ответы (например: "Было бы неудобно заниматься спортом в шелке", "Все вещи выглядели бы одинаково", "Не было бы теплой одежды"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. • Ученик аргументирует свой ответ (если позволяет время). |
• Презентация с изображениями предметов из разных тканей. • ИИ-сервис ChatGPT или аналог для генерации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||