КСП «История возникновения и виды роботов» по художественному труду, 6 класс

• Сравнить методы создания исторических прообразов роботов (автоматонов) и современных промышленных роботов, используя термины: механизм, программа, автоматизация, дизайн.
• Проанализировать и классифицировать представленные изображения/описания роботов по видам (промышленные, бытовые, медицинские, исследовательские) на основе их внешнего вида и заявленных функций.
• Спроектировать и создать графический эскиз (технический рисунок) робота для конкретной задачи, аргументировав выбор его формы и предполагаемых «техник» изготовления (например, сборка из готовых блоков, 3D-печать).

"Ребята, здравствуйте! Садитесь. Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие во времени. Представьте: 1495 год, мастерская великого изобретателя Леонардо да Винчи. Он только что закончил чертеж своего нового творения — механического рыцаря. Этот рыцарь, по задумке Леонардо, мог сидеть, двигать руками, поворачивать голову и даже открывать забрало. А теперь внимание, вопрос: этот механический рыцарь был запрограммирован на выполнение сложной последовательности действий с помощью перфокарт и мог работать на конвейере завода. Что в этом моем рассказе не соответствует исторической правде? Подумайте 1 минуту, затем обсудим".

После обсуждения: "Верно! Перфокарты и конвейерный завод — это технологии гораздо более позднего времени. Леонардо создал механический автомат, предшественника робота. А сегодня мы как раз и разберемся, как от таких механических игрушек человечество пришло к современным роботам, и какие они бывают. Тема нашего урока: «История возникновения и виды роботов»."

ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации короткого, интригующего сторителлинга с адаптированной лексикой для 6 класса и заложенной ошибкой. Это помогает быстро создать вовлекающий контекст.