КСП «Практическая работа № 5 „Изучение химических свойств разбавленной серной кислоты и ее солей» по химии, 9 класс

• Провести экспериментальные реакции, доказывающие химические свойства разбавленной серной кислоты как кислоты-электролита (взаимодействие с металлами, оксидами, основаниями, солями).
• Экспериментально исследовать свойства солей серной кислоты (сульфатов) и научиться распознавать сульфат-ион с помощью качественной реакции.
• Соблюдать правила техники безопасности при работе с кислотами, анализировать результаты опытов и делать выводы, фиксируя наблюдения в протоколе.

"Добрый день! Сегодня у нас практическая работа. Прежде чем приступить к экспериментам, давайте активизируем наши знания. У вас на столах лежат листы. В центре написано «Серная кислота H₂SO₄». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать вокруг этого центра все ассоциации, которые приходят вам в голову: свойства, применение, что вы помните о ней. Старт!"

(Через минуту). "Время! Теперь, пожалуйста, обменяйтесь листами с соседом по парте. Посмотрите на ассоциации друг друга. Вместе выберите ТРИ самых важных, на ваш взгляд, ключевых слова или фразы, которые точно характеризуют серную кислоту и будут полезны для нашей практической работы сегодня. Обсудите свой выбор за 2 минуты."

(После обсуждения). "Итак, какие три ассоциации выбрала первая пара? (Выслушивает ответ). А вторая?" (Кратко комментирует, связывая с темой урока: "Отлично, вы упомянули кислотные свойства и соли — именно это мы и будем исследовать").

1. Индивидуально в течение 1 минуты создают ментальную карту (mind-map) по теме "Серная кислота".
2. Работают в паре (всего 2 ученика — одна пара). Обмениваются листами, обсуждают ассоциации. Совместно выбирают 3 ключевые.
3. Озвучивают выбранные ассоциации классу (по одному представителю от пары).

• Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с серной кислотой.
• Ученик аргументированно участвовал в обсуждении и выборе 3 ключевых слов в паре.
• Ученик может объяснить связь выбранных ассоциаций с темой урока.