ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.2В Металлы и сплавы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общая характеристика металлов. Демонстрация № 4 «Модели кристаллических решёток металлов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 - объяснять свойства металлов, применяя знания о металлической связи, и кристаллической решётке металлов 9.2.1.2 - описывать характерные физические и химические свойства металлов, объяснять способность металлов проявлять только восстановительные свойства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: вы - детективы, расследующие загадочное дело. В лаборатории пропали три ценных металлических предмета: серебряная ложка, медный провод и алюминиевая фольга. Все они находились в разных условиях. Ваша задача - по свойствам определить, где мог находиться каждый предмет. Серебряная ложка не потемнела, медный провод стал зеленым, а алюминиевая фольга покрылась белым налетом. Как вы думаете, почему это произошло? Что общего у этих металлов и чем они отличаются?" | Учащиеся высказывают предположения, делятся жизненным опытом, задают вопросы | Работают с упрощенными карточками с изображениями металлов и их свойств. Получают подсказки от учителя | Формирующее: наблюдение за активностью и качеством высказываний | Карточки с изображениями металлов, реальные образцы металлов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||