ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация лекарств с химической точки зрения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование знаний о химической природе лекарств и умений применять химические понятия при анализе фармацевтических препаратов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о химии, которая есть в каждой домашней аптечке. Представьте ситуацию: ваш друг рассказывает, что принимал от температуры лекарство, которое, как он прочитал в интернете, является неорганическим соединением, потому что содержит ионы калия. Он утверждает, что все эффективные жаропонижающие – неорганические вещества. Что в этом рассказе вызывает у вас сомнение с точки зрения химии?" Пауза для обдумывания. "Подумайте в парах 1 минуту и предложите свою версию: в чём неточность?" ИИ-инструменты: Использую ChatGPT для быстрой генерации аналогичных историй с "ошибками" для разных групп, чтобы персонализировать вызов. Это поможет заинтересовать и активизировать мыслительную деятельность. |
Слушают историю. Обсуждают в парах. Высказывают предположения (например: "Многие жаропонижающие, как парацетамол, – органические вещества", "Наличие ионов не делает всё лекарство неорганическим"). | Наблюдение, устные ответы. Дескриптор: Учащийся выявляет хотя бы одну химическую неточность в предложенной истории. |
Проектор для вывода вопроса, таймер. ChatGPT (для генерации вариантов историй). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||