ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | 11.1 Введение в органическую химию. Теория строения органических соединений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алканы. Демонстрация №2 "Горение метана, этилена, ацетилена; ознакомление с образцами каучуков, резины, эбонита". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.13 - исследовать процесс горения различных алканов и объяснять их применение в качестве топлива; 11.4.2.14 - знать продукты сгорания алканов и оценивать их влияние на окружающую среду; 11.4.2.15 - определять молекулярную формулу вещества по данным продуктам сгорания; 11.4.2.16 - находить простейшие и молекулярные формулы органических веществ по массовым долям элементов и относительной плотности их паров. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верите ли вы?») |
«Ребята, посмотрите на доску. Я назову три утверждения. Если вы считаете, что утверждение верное — поднимите правую руку, если неверное — левую. Готовы?»
«Кто поднял руку на первое утверждение? А кто не согласен? Давайте коротко обсудим: почему вы так думаете?» (Выслушивает 2-3 аргумента). |
Ученики голосуют руками, объясняют свою позицию, слушают мнения одноклассников. | Для учащихся с ООП (трудности переключения) — карточки с зелёным (верно) и красным (неверно) цветом для голосования. |
• Участвует в голосовании • Приводит 1 аргумент (устно) Без баллов |
Цветные карточки (красный/зелёный) для ООП, доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||