ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | 11.4D «Зелёная химия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 12 принципов "зелёной химии", загрязнение атмосферы, гидросферы, литосферы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.1 называть и объяснять 12 принципов «Зеленой химии»; 11.4.1.2 объяснять масштабы загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Экологический светофор») |
«Добрый день, юные экологи! Я – ____________________ Сегодня мы погружаемся в мир «Зелёной химии». Посмотрите на доску: на ней 6 утверждений. Ваша задача за 2 минуты (таймер на экране) поднять зелёную карточку, если согласны, красную – если нет. Готовы? Поехали!» Утверждения: «Отлично! Вы уже кое-что знаете. Сегодня мы разберёмся с 12 принципами и тремя средами нашей планеты. Запишите тему: "12 принципов зелёной химии, загрязнение атмосферы, гидросферы, литосферы".» |
— Учащиеся слушают учителя. — Поднимают карточки (зелёную/красную) в зависимости от согласия с утверждением. — Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в игре, поднимает карточки. • Проявляет интерес к теме. |
— Презентация/слайд с утверждениями. — Набор карточек (зелёная/красная) у каждого. — Таймер (2 мин). — ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации утверждений, онлайн-таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||