ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | 10.1 Стехиометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Расчеты по уравнениям реакций «Расчет выхода продукта в процентах от теоретически возможного» СОР №3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 10.1.1.1 называть формулировки и границы применимости основных стехиометрических законов химии: закона сохранения массы, закона объемных отношений, закона Авогадро 10.2.2.1 производить расчеты, с применением понятий «молярная концентрация», «молярный объем» при нормальных и стандартных условиях 10.2.2.2 вычислять количества вещества (массу, объем и количество частиц) продуктов реакций по известным количествам (массам, объемам и количеству частиц) исходных веществ, если одно из них взято в избытке и содержит определенную долю примесей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, начнём с быстрого мозгового штурма. За 1 минуту каждый записывает на листочке все ассоциации к слову “ВЫХОД” (применительно к химическому процессу). Потом поделимся.» Через 1 минуту: «Назовите 3 самые яркие ассоциации. Почему они важны?» Ожидаемые ответы: продукт, потери, эффективность, прибыль, отходы, брак, переработка, качество. Учитель: «Сегодня мы научимся рассчитывать, насколько эффективно прошла реакция — то есть выход продукта. А ещё поговорим о качестве работы — трудолюбии и профессионализме.» |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы А6, маркеры, доска, магнитные карточки, таймер на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||