ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии по выбору в 10 класс
| Раздел | химия по выбору |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Расчеты по системе уравнений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь решать задачи на смеси с составлением системы уравнений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, возьмите лист и за 1 минуту запишите все ассоциации к слову СМЕСЬ. Какие химические, бытовые, математические образы приходят? Время пошло!» «Стоп. Выберите из вашего списка 3 самых ярких ассоциации. Поделитесь с соседом. Кто хочет озвучить одну из них?» «Отлично! Сегодня мы научимся рассчитывать состав смеси с помощью системы уравнений. Это как детектив — найти неизвестные по ключам-уравнениям.» |
Пишут ассоциации (соль, песок, раствор, сплав, масса, объём, пропорция, уравнение). Выбирают 3 ассоциации, обсуждают в парах. Несколько учеников озвучивают: «смесь металлов», «сплав», «два неизвестных». |
Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 5 ассоциаций за 1 минуту; • выбрал 3 и смог объяснить связь с темой урока. |
Листы А5/черновики, таймер (или онлайн-таймер на доске). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примеров смесей (вывести на экран). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||