ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 классе
| Раздел | Химическая связь. Строение молекул |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пространственное строение органических и неорганических молекул. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.5 объяснять взаимосвязь строения и свойств веществ. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: два шарика и палочки — один говорит: „Я — H₂O, у меня угол 104,5°“, а второй: „А я CO₂, я линейный, 180°“. Почему это про нас? Сегодня мы поймём, почему форма молекулы определяет, будет вещество ядом, лекарством или топливом. Запишите тему: „Пространственное строение органических и неорганических молекул“. Какие ассоциации у вас со словом „пространственное“?» Возможные ответы: объём, 3D, форма, геометрия. Учитель: «Отлично! Сегодня мы станем молекулярными архитекторами. Ценность урока — созидание и новаторство: вы будете не просто учить, а создавать модели и предсказывать свойства.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема. • Называет хотя бы одну ассоциацию. • Проявляет интерес (невербально/вербально). |
Мем на слайде (H₂O vs CO₂), проектор, презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||