ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 классе
| Раздел | Введение в органическую химию |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гомологические ряды. Номенклатура IUPAC алифатических соединений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.3 Объяснять формирование гомологических рядов и сходства свойств их гомологов 10.4.2.4 Составлять структурные формулы соединений и называть их по номенклатуре IUPAC |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погружаемся в мир органической химии, который строится на строгих правилах и удивительных закономерностях. Но для начала — быстрый челлендж! На экране вы видите 4 формулы веществ: CH4, C2H6, C3H8, C4H10. Ваша задача за 2 минуты в парах найти и записать в тетрадь как можно больше сходств и отличий между ними. Старт!" (Через 2 минуты): "Время! Давайте озвучим ваши наблюдения. Кто первый?" (Фиксирует ключевые ответы на доске: сходство — общая формула CnH2n+2, только атомы C и H; различие — разное число атомов углерода и водорода, разная молекулярная масса). "Отлично! Вы фактически открыли одно из фундаментальных понятий органической химии. Как вы думаете, как могут называться такие родственные вещества?" (Подводит к термину "гомологический ряд"). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||