ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 классе
| Раздел | Химиялық байланыс |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гибридтену түрлері: sp, sp2, sp3. №1 зертханалық тәжірибе " Ковалентті байланысты заттардың (N2, О2, алмаз) моделін құрастыру |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.4 гибридтелу түрінің әртүрлілігінің физикалық мәнін түсіндіру 10.1.4.5 заттың құрылысы мен қасиеттерінің өзара байланысын түсіндір |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Напишите в центре “Химическая связь”. За 1 минуту запишите все ассоциации, которые приходят в голову. Работаем на стикерах. Затем выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации и прикрепите на доску. Мы обсудим их вместе.» Возможные ответы учащихся: ионная, ковалентная, металлическая, гибридизация, прочность, длина связи, полярность, кристаллическая решётка, алмаз, графит. |
Учащиеся записывают ассоциации на стикерах (индивидуально). Затем в парах отбирают 3 ключевых слова и размещают на доске. Один ученик от каждой пары комментирует выбор. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в мозговом штурме; • предлагает не менее 3 ассоциаций по теме; • аргументирует выбор ключевых понятий. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт. Интерактивная доска (по возможности). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||