ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гальваникалық элементтер; 2-Галогендер қасиеттерінің өзгеру заңдылықтары; |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | альваникалық элементтердің құрылысы мен жұмыс істеу принципін түсіндіру, тотығу-тотықсыздану реакциялары негізінде химиялық энергияның электр энергиясына айналу процесін меңгерту. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир, где химия дает нам электричество. Представьте на минуту: Что было бы, если бы все батарейки в мире вдруг исчезли? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий и возможных решений этой проблемы. Запишите или обсудите с соседом".
После обсуждения: "Ваши идеи фантастичны! А теперь давайте узнаем, как на самом деле химия создает электрический ток, и изучим элементы, которые делают это возможным, а также закономерности в семействе галогенов". |
Учащиеся индивидуально или в парах генерируют идеи (например: остановились часы, не работают пульты, нужны альтернативные источники энергии, возврат к механическим устройствам). Делятся своими предположениями с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия исчезновения батареек. • Ученик высказывает предположение, связанное с химией или энергией. |
Таймер, доска или флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||