ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гальванические элементы. Практическая работа №3 "Составление электрохимического ряда напряжений металлов" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать основные принципы построения ЭРН |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир электрохимии. Давайте начнем с вопроса: "Что было бы, если бы все металлы обладали одинаковой химической активностью? Как бы это изменило нашу жизнь, технологии, например, производство батареек или защиту от коррозии?" Подумайте минуту и предложите свои варианты».
После выслушивания 3-4 ответов: «Отличные гипотезы! Вы затронули ключевые моменты: не было бы источников тока, все металлы одинаково ржавели бы или, наоборот, не ржавели вовсе, невозможно было бы выделить один металл из руды другого. Вся современная электротехника и металлургия стоят на том, что металлы РАЗНЫЕ по своей активности. А как мы можем эту активность сравнить и измерить? Сегодня на практической работе мы с вами экспериментально найдем ответ и составим свой электрохимический ряд напряжений». |
Ученики слушают, размышляют, предлагают идеи. Возможные ответы: «Не было бы батареек», «Все сплавы были бы одинаковыми», «Нельзя было бы золото добывать», «Коррозии бы не было или она была бы у всех». | Формирующее: наблюдение за активностью и оригинальностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логичный пример изменения в технологиях или быте при условии одинаковой активности металлов. |
Доска или экран для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||