ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по практикуму по химии в 10 классе
| Раздел | практикум по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биологические функции белков (инсулин, кератины, фиброин, коллаген, миоглобин, аспартам, казеин) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать принципы образования пептидной связи, виды и функции белков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Педагог: «Ребята, сегодня мы погружаемся в мир белков. Посмотрите на доску: перед вами семь названий — инсулин, кератин, фиброин, коллаген, миоглобин, аспартам, казеин. Как вы думаете, какой из этих белков человек научился производить в промышленных масштабах раньше всех и почему? Давайте проголосуем: поднимите руку за инсулин, теперь за коллаген, за казеин... А теперь коротко обсудите в парах: почему вы выбрали именно этот вариант?» Выслушивает 2-3 пары, фиксирует версии на доске. Подводит к мысли, что инсулин — первый белок, синтезированный искусственно (1960-е), но важен исторический контекст. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/маркер, список белков на слайде. ИИ-инструмент: ChatGPT (быстрый поиск исторической справки об инсулине для справки учителю). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||