ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Глобальной компетенции в 8 классе
| Раздел | Глобальная компетенция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семейный бюджет |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление из чего состоит семейный бюджет. Работа с родителями. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Он не птица, но имеет крылья – доходы и расходы. Он не дерево, но имеет ветви – статьи на питание, коммуналку, отдых. Его можно планировать, но легко и потратить. Что это?»" Даю вам 1 минуту на размышление. Запишите свою версию в тетрадь. Кто готов озвучить свою гипотезу? (Выслушиваю 2-3 ответа). "Молодцы! Действительно, это бюджет, а точнее – семейный бюджет. Именно о нем мы и будем говорить сегодня. А теперь давайте вместе сформулируем главный вопрос нашего урока: «Из чего состоит семейный бюджет и как им управлять справедливо и ответственно?» Запишите этот вопрос в тетрадь." |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою версию ответа в тетрадь. Желающие озвучивают гипотезы (например: "деньги", "кошелек", "бюджет"). Записывают главный вопрос урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа на загадку. • Ученик фиксирует главный вопрос урока в тетради. |
• Тетрадь, ручка. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации разнообразных загадок и ребусов по теме "финансы" для дифференциации (можно предложить ученикам на выбор). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||