ПРОВЕРЕНО _____________
ОСШ №1 им.И.Ф.Халипова
Красткосрочный план по Глобальной компетенции в 8 класс
| Раздел | Медиаграмотность и финансовая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Накопление. Карманные деньги |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | решение ситуационных задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о деньгах, которые находятся в вашем полном распоряжении – о карманных деньгах. Давайте начнем с голосования. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Копить карманные деньги в наше время – это пустая трата времени, лучше сразу потратить на что-то приятное». А теперь те, кто не согласен. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте обсудим. Кто «за»? Почему вы так считаете? (Выслушивает 1-2 ответа). А кто «против»? Какие могут быть аргументы? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично. Вы затронули важные моменты: сиюминутное удовольствие vs отложенная, но более крупная цель. А что, если я скажу, что умение копить – это не просто отказ от покупок, а целая стратегия, которая может привести к чему-то действительно новому и значимому? Именно этому – стратегиям накопления – и будет посвящен наш сегодняшний урок.» ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это позволит мгновенно визуализировать мнение класса, повысить вовлеченность и задать динамичный тон уроку. |
Участвуют в голосовании. Высказывают свое мнение, аргументируют позицию. Слушают аргументы одноклассников. Формулируют для себя начальный вопрос по теме. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение (устно или мысленно). • Ученик проявляет интерес к противоречию в теме. |
• Доска или экран для записи результатов голосования. • Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Slido). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||